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Publicado: 02/11/2005 imprimir

Lanzan un ciclo de conocimientos básicos para el ingreso a la universidad


El ministro de Educación, Daniel Filmus junto al secretario de Políticas Universitarias Juan Carlos Pugliese y autoridades de las Universidades Nacionales, presidirá hoy en el Palacio Pizzurno el lanzamiento del Proyecto "Ciclos Generales de Conocimientos Básicos".

En este marco, se abre la convocatoria dirigida a las universidades nacionales para la presentación de proyectos destinados a la mejora en la calidad de la formación en sus dos primeros años, sobre la base del diseño y el fortalecimiento de ciclos iniciales en familias de carreras.

La Secretaría de Políticas Universitarias propone con la conformación de Ciclos Generales de Conocimientos Básicos (CGCB) en las universidades, brindar una respuesta específica desde la organización académica, la gestión curricular y las estrategias pedagógicas, a los problemas de los dos primeros años de formación universitaria.

Se trata de que sea la propia universidad -con apoyo de la Secretaría de Políticas Universitarias- quien asuma la responsabilidad de crear las condiciones para que la modalidad de gestión de los dos primeros años propicie la inserción plena y la promoción de los estudiantes.

Además, la idea es que atienda a la formación básica de manera adecuada y promueva la movilidad de los estudiantes en el sistema. Sin que ello implique dejar de identificar, analizar, y resolver los problemas originados en los niveles anteriores.


Los Ciclos Generales de Conocimientos Básicos

Los CGCB implican la organización en las Universidades de un tramo curricular con las siguientes características:


  • Reconocer una etapa de formación equivalente para un conjunto de carreras comprendidas en un campo disciplinar, el cual a su vez incluye áreas disciplinarias.

  • Comprometer una visión integral de la formación.

  • Introducir innovaciones en los planes de formación en las siguientes dimensiones: la gestión del currículum; las estrategias pedagógicas para lograr aprendizajes efectivos y la organización del trabajo académico.

    Con su implementación se espera que se consolide una estructura de formación que permita:


  • Garantizar sólida formación básica y general, con cuerpos docentes apropiados en cantidad y calidad, infraestructura y equipamiento de laboratorio adecuados para las prácticas experimentales, bibliotecas actualizadas y conectadas en redes.

  • Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje con énfasis en la problemática de la inserción plena de los alumnos en la universidad.

  • Desarrollar procesos de gestión curricular orientados a identificar y promover soluciones a los problemas detectados en la formación en los dos primeros años.

  • Articular distintos conjuntos de carreras de grado dentro de un campo de formación en base al reconocimiento de un tramo de formación equivalente de modo de permitir la movilidad de los estudiantes en el sistema de educación superior.


    Fuente: Ministerio de Educación