Los ministros Daniel Filmus y Carlos Tomada, junto al presidente de ABA, Mario Vicens, hablaron en la apertura del Seminario internacional sobre Ley de Educación
La educación y el trabajo son los ejes
de la inclusión social
Filmus planteó que “una sólida educación básica integral” permitirá responder a las necesidades de formación profesional de la Argentina. Tomada remarcó la necesidad de articular educación y empleo.
Buenos Aires, 19 de octubre.- La necesidad de articular los procesos educativos con el objetivo de inserción laboral, y el fortalecimiento de la educación integral básica para acompañar el desarrollo fueron mencionados hoy por los ministros de Educación, Daniel Filmus, y de Trabajo, Carlos Tomada, como elementos centrales en la discusión sobre las modificaciones a la Ley Nacional de Educación.
Filmus y Tomada participaron en la apertura del Seminario Internacional “La Ley de Educación Nacional: una oportunidad para revisar la relación educación-trabajo” que organizó la Asociación de Bancos de la Argentina (ABA) en el NH City Hotel, junto con el titular de la entidad, Mario Vicens.
A partir del proyecto de Ley de Educación Nacional que propuso el Gobierno nacional, la Asociación de Bancos de la Argentina organizó el seminario con el objetivo de “contribuir con la discusión pública del proyecto” y aportar la experiencia de otros países acerca de la relación entre educación y empleo, y la inserción de los jóvenes y los desocupados para su inclusión laboral.
En ese marco, Mario Vicens explicó los fundamentos de este seminario. “Responde al compromiso que las entidades financieras tienen con la mejora de la educación, porque entendemos que este es un paso indispensable para superar los problemas que el país tuvo en las últimas décadas”, afirmó.
El titular de ABA explicó que desde hace tres años el trabajo institucional de la entidad está centrado en el trabajo educativo y por ese motivo “los premios anuales están destinados a promover propuestas que ataquen los problemas básicos de la educación”.
Para Vicens, la discusión pública de la Ley de Educación “es una gran oportunidad para hacer una contribución al debate y darnos la oportunidad de conocer experiencias de otros países para tener una visión más amplia de los que puede hacerse en este plano, porque nuestro objetivo no es dar soluciones mágicas, sino enriquecer la discusión
El ministro de Educación, por su parte, señaló que “no hay que buscar en la Ley la relación entre la educación y el mercado laboral sólo en los temas donde se menciona la palabra trabajo. Una educación integral, una sólida formación básica para nuestros chicos es el mejor aporte que podemos hacer al trabajo”.
Filmus definió que “el trabajo es el elemento central de integración central y producción de riqueza” y agregó que es “muy importante la articulación entre la educación y el trabajo, pero más importante es cuánto nos ayude la ley a mejorar la calidad de la educación básica”, al plantear la decisión de revisar los contenidos pedagógicos en forma periódica.
“No estamos conformes con la capacidad de los chicos en matemáticas, ciencias, lectura. Apuntamos a mejorar en la calidad y productividad. Distribuir el bien del conocimiento y la información genera condiciones para sociedad más igualitaria”, reflexionó.
Filmus planteó el contraste con la década del `90 cuando “la cultura del trabajo fue reemplazada por zafar” y avanzar en un nuevo modelo educativo que “responda a la formación profesional, pero con una sólida capacitación de base frente a un problema que se plantea, que son los cuellos de botella para sostener el crecimiento”.
Por su parte, el Ministro de Trabajo, Carlos Tomada, destacó los valores esenciales del trabajo y la educación y el compromiso del sector público en el desarrollo de una educación con formación profesional.
“Este Gobierno convirtió esto en ejes centrales de sus políticas públicas, porque son los valores esenciales de la inclusión social en la Argentina. Este país se construyó en base a eso, como no pasó en otros países del mundo. Esto no es una frase, está en la memoria de los argentinos y en sus expectativas. Por eso es una tarea ineludible a poner en marcha”, dijo Tomada.
El titular de la cartera laboral se encargó de remarcar que “trabajo más educación es igual inclusión social y esos deben ser los pilares de las ideas rectoras de esta Ley de Educación que hoy discutimos”.
Tomada explicó que el objetivo del Gobierno es “la generación de trabajo decente, de calidad, que alienta la educación para todos, alienta una mejor educación y esto se inserta en el proceso económico que hoy estamos viviendo. Este proyecto en marcha tiene esta particularidad de generar trabajo para todos. Hoy no se genera trabajo sólo para los que tienen conocimientos, sino para todos sin excepción”.
Con respecto a la Ley de educación, destacó que tiene algunos “compromisos inéditos”, como garantizar la educación “desde la cuna hasta la vejez a todos los argentinos” y “la idea de que todos los trabajadores terminen sus estudios por la obligatoriedad del secundario sin límite de edad”.